Sei que o episódio do berimbau já tem algum tempo e foi discutido à exaustão (menos aqui, não tive tempo), mas um colega (valeu, Valdir!) me avisou de um comentário do reitor da UFBA, na Folha de São Paulo, sobre o assunto.

Apesar de nem sempre concordar com o professor Naomar (assunto para outro post), gostei do texto. Ao contrário do professor Natalino, ele emite sua opinião de forma racional e critica duramente a atitude dos alunos, sem ofender ninguém.

O professor Naomar avalia ainda que, agora que a poeira baixou, é possível nos concentrarmos no que deveria ser o centro das atenções desde o início: as avaliações de curso.

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Estive conversando sobre a lei que limita o sacrifício de animais no estado de São Paulo apenas àqueles em estado terminal.

É uma questão polêmica. Concordo que não temos o direito de decidir que outros devam morrer para diminuir a população, como disse uma leitora, mas creio que não estão lembrando do que realmente importa…

Não defendo maldades com animais, e sim medidas paliativas como a castração e campanhas em favor da adoção e contra o abandono de animais (infelizmente existem irresponsáveis que compram um animal e depois, arrependidos, abandonam-no na rua). Simplesmente devolver animais capturados à rua ou mantê-los em cativeiro quando perigosos demais, parece-me ingênuo, para dizer o mínimo.

A seguir, trechos de duas matérias do Estadão.com sobre o assunto.

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Época da Declaração do Imposto de Renda, sabe como é… Revirando uns papéis velhos, encontrei um texto (ainda datilografado!) que li no primeiro semestre de faculdade, na aula de Administração, com professor Joselito Viana (um forte abraço, professor!).

Alguns podem dizer que é um texto muito capitalista ou que defende o modo de vida norte-americano. Prefiro pensar que exalta a dedicação e o comprometimento. Seja como for, é um dos textos mais publicados no mundo: apenas nos primeiros 10 anos, teve mais de 40 milhões de cópias espalhadas pelos quatro cantos do mundo!

Também é interessante ver a explicação do autor para o surgimento do texto e a curiosa seqüência de eventos responsável pelo seu grande sucesso.

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Música antiga, mas ainda atual, de Erasmo Carlos. Lembra-me alguém, não sei porque…

Mulher (Sexo frágil)
por Erasmo Carlos e Narinha

Dizem que a mulher é o sexo frágil
Mas que mentira absurda
Eu que faço parte da rotina de uma delas
Sei que a força está com elas

Vejam como é forte a que eu conheço
Sua sapiência não tem preço
Satisfaz meu ego se fingindo submissa
Mas no fundo me enfeitiça

Quando eu chego em casa à noitinha
Quero uma mulher só minha
Mas pra quem deu luz não tem mais jeito
Porque um filho quer seu peito
O outro já reclama a sua mão
E o outro quer o amor que ela tiver
Quatro homens dependentes e carentes
Da força da mulher

Mulher, mulher
Do barro de que você foi gerada
Me veio inspiração
Pra decantar você nessa canção

Mulher, mulher
Na escola em que você foi ensinada
Jamais tirei um dez
Sou forte mas não chego aos seus pés.

Atualização: Para os que desejam uma reflexão, vejam esse ótimo post do zÉducando sobre o Dia Internacional da Mulher.

Continuando a discussão sobre os computadores como ferramentas de ensino, o BR-Linux.org noticiou um artigo da professora Ana Cristina Matte, pós-doutora pela Unicamp, contestando a pesquisa que relacionava o uso de computadores em tarefas escolares a um pior desempenho dos alunos, especialmente entre os mais pobres e mais jovens, alvos principais de iniciativas como a One Laptop per Child (OLPC) e o Projeto Um Computador por Aluno (UCA).

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É comum a impressão que computadores ajudam muito o aprendizado.

Aliás, essa é uma das razões para iniciativas como a One Laptop per Child (OLPC) e o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), do Governo Federal. Entretanto, um artigo de pesquisadores da Unicamp, publicado na revista Educação & Sociedade nº 101, vai na contramão, levantando questões importantes.

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